（通讯员 韦统义）10月14日下午,在信远2区221会议室，Bevictor伟德1946中国近现代史纲要教研室举办集体备课活动。本次集体备课聚焦我校2026年专业招生和专业分流改革对课程学情的影响，以适应学情的新变化提高课程教学目标的适配。

2026年，我校在招生改革、大类招生学生分流及转专业改革工作上迈出重要步伐，特别是院士班招生、学生多次转专业等改革措施的推进，在极大地提高学生学习积极性、提高学生专业学习适配性的同时，也将大类招生学生分流的时间节点相应提前，进而影响到学生对课程地位的认识发生变化，对课程的学习提出新的要求。基于这些新变化，中国近现代史纲要课程组对下学期的学情可能发生的变化进行了进一步的推演，以及如何进一步通过新的课程改革适应这些新的变化、应对这些新的挑战。

纲要教研室全体教师在研判下学期学情变化的基础上，全面复盘上学期课程教学工作，梳理教学存在的问题与堵点。结合以上情况，教研室统筹谋划下学期课程改革，并制定配套集体备课时间表与路线图。总体上说，纲要课程在下学期的教学改革中，应在坚持稳中求进的主基调的基础上，第一，要着力提高纲要课程对学生的吸引力和引领力，强化纲要课堂的黏性，努力引导学生树立正确的历史观和是非观。第二，将大中小一体化建设理念落地，引入教学特区架构，打破一份教案用到底，一份计划无差别落实的固有模式，针对我校理工文管不同专业学生采用不同的教法和不同的教学安排，解决不同大类学生吃不饱和吃不了的不平衡的矛盾。第三，在总结上学期“典润心智 史铸初心”课内实践活动积极经验的基础上，扩大阅读的范围和部分班级课程实践的频次和范围，从而更好地发挥不同大类学生既有的知识基础优势，提高学生学习的主动性和活动的参与性。第四，组织精兵强将，提高院士班的师资力量配置，满足学校和学生对课程教学要求的新期待。第五，努力解决教学科研两层皮的矛盾，以科研支撑教学，以教学引导教研导向，实现教学与科研的互促。

在明确以上教学改革导向的同时，教研室全体教师对于本学期的集体备课也形成了相应的共识，就是从思想上要高度重视学情变化对课程教学提出的新挑战；要化集体备课为集体攻坚，努力将课程教学的重点、难点在集体备课中消化；要在传帮带中深刻理解和创新性塑造“好的纲要课”，给全体学生交出一份满意的课堂答卷。