（通讯员 于彦宾）为深入学习贯彻习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神，推进大中小学思政课一体化建设，9月26日，Bevictor伟德1946习概论教研室在长安校区信远2区206会议室举行大中小学思政课一体化建设学习交流活动。参加交流的教师分别来自西安四所学校，涵盖了小学、初中、高中和大学四个学段。活动由副院长赵常兴主持，夏永林教授受邀主讲。

夏永林教授结合多年思政课教学经验，系统讲解了一体化建设的内在要求。他指出，一体化不是各学段内容的简单拼接，而须遵循学生成长的育人规律，实现螺旋式上升。教育部对不同学段有分层要求：小学启蒙、初中情感体验、高中政治素养、大学理论理性，层层递进。树立一体化意识的关键在于“往回看”——高学段要了解低学段讲了什么、怎样讲的，防止同一主题在不同学段简单重复；同时要立足当下学情，为学生进入下一学段打好基础，把“为未来学段育人”贯穿教学设计全过程。

在实践路径上，他提出要处理好“两个设计”：各学段微课设计，立足本学段学情，体现目标、内容、方法与考核的完整逻辑；四学段协同联动的团队整体设计，回答好"为何选择这一主题、四个学段如何架构、如何为下一学段作好铺垫。他强调，一体化主题不能只从大学视角遴选，而应从小学生这一最前端入手，找到同一主题在四个学段层层递进、螺旋上升的落点，避免各学段“各讲各的”。

在研讨环节，四个学段的教师围绕主题遴选、教材衔接、学情差异进行了深入交流。大家认为，推进一体化建设需要打破学段壁垒、建立常态化沟通机制，在共同主题下精准把握各学段教学深度，形成上下衔接、层层递进的育人合力。